本网讯（通讯员 陈薇 李玉帆 摄影 蒲增安）2025年7月13日，我院“和谐桂乡影视美育实践团”的志愿者们深入乡村，以“光影”为媒，在“三下乡”社会实践的第四天，为当地儿童精心打造了一场融合艺术表达与心灵成长的探索之旅。团队同步开展的问卷调研及影视美育基础普及工作，彰显了高校美育扎根乡土、赋能乡村振兴的生动实践。

   上午的《摄影是什么？》课堂，志愿者以“月亮反射太阳光”的日常现象切入，将抽象的光学原理转化为可感可知的创作源泉。课程直击核心——摄影是“用光绘画”，既是记录光线的技术，更是“有意图的表达”艺术。孩子们通过亲手操作相机，学习光线掌控（顺光、逆光、侧光）与构图思维。在“假装是狗狗”的趣味引导下，他们俯身仰头，以独特视角重新打量平凡事物；更在“看山不是山”的想象游戏中，尝试将方向盘联想为字母“O”，赋予日常物件全新意趣。

下午的《儿童情绪管理：光影心世界》课堂，志愿者巧妙利用光影艺术的延伸，让孩子们跟随《头脑特工队》中的角色，辨识“喜怒哀惧厌”的鲜活表情；在“味道对对碰”中，感受快乐如甜、哀伤似酸的奇妙联结。经典动画片《哪吒》中的片段成为情景模拟的舞台，孩子们通过角色扮演，亲身体验被误解的委屈与亲子游戏的欢欣。课程核心聚焦于实用的情绪调节“工具箱”：志愿者带领孩子们学习“六秒深呼吸法”“情绪转移法”“倾诉法”……孩子们在互动中领悟到情绪如天气多变，而自己可以成为智慧的“小主人”。

课堂之外，志愿者对当地村民进行问卷调研及基础普及工作。 这项工作深入当地，通过结构化的问卷和访谈，系统收集了当地村民在影视资源接触、视觉表达习惯、情绪认知等方面的宝贵信息，为实践团后续优化课程设计、开展乡村美育帮扶提供了重要的数据支撑和方向指引。

从启迪视觉审美的摄影课堂，到解码内心世界的情绪管理课，志愿者们以专业与热忱，为乡村儿童架设了一座贯通艺术感知与心灵成长的桥梁。辅以扎实的调研基础，这场“光影”交织的双向奔赴，不仅播撒了美育的种子，更点亮了认识自我、表达情感的智慧心灯，深刻诠释了高校智力资源下沉乡土、滋养未来的时代担当。

 编辑 段晓光  责编 江华丽  审核 黄悠纯